Exercícios de Nematoides

Exercícios de Nematoides

Livro - ser protagonista Biologia Ensino Médio 2°ano

Página 170 e 171

5. Os nematoides não são dotados de estruturas rígidas de sustentação do corpo, como conchas ou carapaças, mas os biólogos afirmam que esses animais têm um esqueleto hidrostático. Explique o que é e como funciona o esqueleto hidrostático dos nematoides.

Resposta: O conjunto formado pela cavidade preenchida por líquido que ela envolve é denominado esqueleto hidrostático. A musculatura, ao contrair, pressiona o fluido corporal, que não é compressível. A cutícula, desprovida de elasticidade, também oferece resistência ao movimento muscular. A ação dessas duas forças antagônicas - contração muscular, por um lado, e resistência oferecida pela cutícula e pelos líquidos corporais, por outro - é responsável pela sustentação do corpo.

13. A esquistossomose, popularmente conhecida como barriga-d'água, é uma parasitose com larga ocorrência no Brasil, especialmente em regiões onde vive o caramujo do gênero Biomphalaria.

a) Qual é o agente causador da esquistossomose?

b) Pesquise por que essa parasitose é popularmente chamada de barriga-d'água.

c) Qual é a relação entre a ocorrência da esquistossomose e a do caramujo?

Resposta: 

a) Schistossoma mansoni.

b) Porque a forma forma grave dessa verminose, chamada de forma hepato-esplênica, quando em grau avançado, causa o aparecimento de ascite, que é o nome que se dá ao acúmulo  excessivo de líquidos na cavidade peritoneal. Isso acontece por causa da fibrose hepática causada pelos vermes e pelos ovos que resultam na inflamação do organismo. Essa ascite é conhecida também como barriga-d'água.

c) O caramujo é o hospedeiro intermediário da esquistossomose.

16. A figura abaixo representa etapas do ciclo de vida do nematoide Ascaris lumbricoides, um parasita do ser humano.

Redija em seu caderno textos que descreveriam corretamente as etapas numeradas de I a VI.

Resposta: 

I - O garoto é contaminado pelos ovos do Ascaris lumbricoides ingerindo acidentalmente terra contaminada.

II - A lombriga tem seu período de incubação no intestino, entre 2 a 4 semanas, até que possa sair do ovo e contaminar definitivamente o humano. Depois de saírem dos ovos, alcançam a corrente sanguínea indo para o fígado, coração e pulmões.

III - Nos pulmões as larvas passam por mais um período de incubação até se tornarem adultas e migrarem para o sistema respiratório superior, podendo ser expelidas pela boca ou serem engolidas, indo novamente ao sistema digestivo.

IV - No sistema digestivo, as larvas fêmeas colocam ovos que são eliminados pelas fezes do indivíduo podendo contaminar o ambiente.

VI - Com as fezes eliminadas no ambiente, os ovos ficam na terra no período de incubação novamente para que haja uma próxima contaminação.

17. Com intuito de prevenir a ocorrência de verminoses entre alunos, o diretor de uma escola elaborou cartazes com os seguintes dizeres:

I - Lave bem as frutas e verduras cruas, antes de consumi-las. 

II - Nunca ande descalço sobre o chão de terra.

III - Ferva e filtre a água destinada ao consumo humano.

IV - Não consuma carne malpassada de porco nem de boi.

a) Com essas orientações, o diretor da escola podeira prevenir a ocorrência de quais parasitoses? Justifique cada frase separadamente.

b) O diretor da escola deixou de considerar alguns fatores fundamentais na disseminação de verminoses. Discuta com os colegas que medidas coletivas devem ser colocadas em prática para a eliminação dessas parasitoses. Anote no caderno as ideias e opiniões que considerar pertinentes. 

Resposta:

a) I - Oxiurose, pois a contaminação se dá pela ingestão de alimentos ou água contaminados.

II - Ancilostomose, Pois a contaminação se através da terra contaminada.

III - Ascaridíase, pois a contaminação se dá pela ingestão de água ou alimentos contaminados.

IV - Teníase, a contaminação se dá pela ingestão de carne malpassada.

b) Melhoramento de saneamento básico em estados de baixa condição.

18. Em uma aula sobre doenças parasitárias estavam expostas as imagens a seguir de uma mesma espécie de verme. Observe-as e responda às questões propostas.  

a) Qual o nome da parasitose, no caso em que o ser humano é o portador da forma adulta do verme?

b) A ingestão de qual das estruturas acima causa esse problema? Explique.

Resposta: 

a)Teníase.

b) Cisticerco. Pois os ovos da Taenia se desenvolvem em cisticerco, formas jovens e inativas que têm um escólex.

20. As infestações por vermes atingem milhões de pessoas em todo o mundo, incluindo o Brasil. Atualmente, existem drogas que combatem a maioria dos vermes parasitas. Levando em conta essas informações, explique porque as verminoses ainda constituem um sério problema de saúde pública.

Resposta: 

Porque ainda existem muitos estados sem saneamento básico, com poucas divulgações sobre a higiene de alimentos e a pessoal e também sobre os riscos que a doença pode causar.

Fontes:

Livro: ser protagonista Biologia Ensino Médio 2° ano

http://www.mdsaude.com/2014/01/ascaris-lumbricoides.html

Exercícios de Platelmintos

Exercícios de Platelmintos

Livro - ser protagonista Biologia Ensino Médio 2° ano

Página 170

1. "Os platelmintos são animais exclusivamente parasitas, que vivem no interior do corpo de seus hospedeiros." Você concorda com essa afirmação? Justifique sua resposta, citando exemplos.

Resposta: Não necessariamente. Pois nem todos os platelmintos são parasitas como a Planária.

2. O que significa dizer que o tubo digestório dos platelmintos é incompleto?

Resposta: Como estes animais não tem ânus, é dito que seu tubo digestório é incompleto.

3. A figura abaixo representa de uma forma esquemática a planária, um platelminto de vida livre.

a) Identifique as estruturas indicadas pelas letras.

b) Que papel desempenha a estrutura C no processo de nutrição?

Resposta: a) A - Manchas ocelares B - Intestino C - Faringe

b) a estrutura C desempenha papel de boca, e está ligada ao intestino.

4. As planárias são conhecidas por sua grande capacidade de regeneração. Como essa característica pode ser associada aos processos reprodutivos desses animais?

Resposta: Pode ser associada pelo fato de que as planárias são animais hermafroditas e realizam fecundação cruzada. Os órgãos reprodutores masculinos incluem um ou mais testículos, ligaods por canais a uma vesícula seminal, e desta para um pênis. Os órgãos femininos consistem em um ou mais ovários, ligados à vagina por canais denominados ovidutos. Os ovidutos abrem-se no poro genital, que pode ser unido ou não ao poro genital masculino.

15. A figura abaixo representa parte do sistema excretor de um platelminto.

a) Identifique a estrutura apontada pela letra A.

b) Explique como essa estrutura atua no processo de excreção desses animais. 

Resposta: a) Flagelos b) A agitação desses flagelos auxilia a eliminação das excretas através dos poros.

Fontes: 

Livro: ser protagonista Biologia Ensino Médio 2°ano. Editora sm.

Exercícios de Cnidários

Exercícios de Cnidários

Livro - ser protagonista Biologia Ensino Médio 2° ano

Página 155

5. Represente, de maneira esquemática, um pólipo e uma medusa, as formas corporais típicas dos cnidários. Em cada esquema, identifique com legendas a parede corporal, os tentáculos, a cavidade gastro-vascular e a boca.      

Resposta:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

8. A ocorrência de ciclo de vida com gerações polimórficas de um pólipo e medusa é uma característica encontrada em muitos cnidários. Represente esquematicamente o ciclo de vida de um cnidário polimórfico e o ciclo de vida de um cnidário em que ocorra apenas uma das formas de vida. Cite um exemplo de cnidário em cada caso. 

Resposta: 

Ciclo de vida de um cnidário polimórfico.

 Ciclo de vida de um cnidário com apenas uma forma de vida.

9. O que significa dizer que os cnidários apresentam sistema nervoso difuso?

Resposta: Que estes animais não possuem cérebro e suas células nervosas dispõem-se formando uma rede que se estende por todo corpo animal. A maior parte das células nervosas pode transmitir impulsos nervosos em ambas as direções. Assim, um impulso pode propagar-se por todo corpo do animal.

Fontes:

Livro: ser protagonista Biologia Ensino Médio 2° ano. Editora sm.

Poríferos - exercícios resolvidos

Aqui, nesse espaço, serão abordadas perguntas e respostas sobre o tema "Poríferos". Encontra-se disponível no livro: Ser protagonista: biologia, 2º ano: ensino médio/obra concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM. Página 155.

1) Represente de maneira esquemática o corpo de uma esponja asconoide. Identifique com legendas as diferentes camadas da parede corporal, o átrio e o ósculo; indique com setas a direção do fluxo de água.

RESPOSTA 1:

Fonte: https://biologiaporiferos.wordpress.com/2015/05/21/a-organizacao-do-corpo-dos-poriferos/

2) Esponjas são animais que não apresentam órgãos e nem tecidos verdadeiros. No entanto, têm células com alto grau de especialização. Quais são os tipos celulares das esponjas e qual é função de cada tipo?

RESPOSTA 2:

• Amebócitos - Células importantes no crescimento corporal, na digestão, no transporte de nutrientes, na secreção de elementos esqueléticos e na reprodução.
• Coanócitos - Células dotadas de flagelos. É a ação dos flagelos que mantém o fluxo de água no interior do corpo da esponja.
• Pinacócitos - Células achatadas que compõem uma camada que reveste externamente o corpo das esponjas. Essas células também revestem os canais presentes nas esponjas siconoides e leuconoides.
• Porócitos - Células de formato cilíndrico. Formam um canal para o interior do corpo da esponja.

3) O que é mesoílo e qual sua importância na manutenção da estrutura corporal da esponja? 

RESPOSTA 3: Mesoílo é uma camada de espessura variável composta de uma substância sem forma definida. Situa-se entre as camadas de pinacócito e coanócito e estão imersas fibras de colágeno, vários tipos celulares e , eventualmente, espículas.

7) Em relação ao ciclo de vida de uma esponja com reprodução sexuada, responda:

a. Em geral, as larvas são dotadas de cílios. Qual a função dos cílios das larvas?

RESPOSTA a: Os cílios ajudam as larvas na sua movimentação no ambiente aquático.

b. Considere o modo de vida das esponjas e explique a relevância dessa função.

RESPOSTA b: 

10) As gêmulas, estruturas associadas ao processo de reprodução assexuada em esponjas, são também consideradas modos de resistência e de dispersão. Quais características das gêmulas permitem fazer essa associação? explique.

RESPOSTA 10: As gêmulas consistem em agregados celulares e contém grande quantidade de reservas nutritivas e envoltos  em camadas de espongina. As gêmulas são muito resistentes ao frio e à dessecação e se formam quando as condições ambientas, como a temperatura e disponibilidade de água, tornam-se desfavoráveis. Quando o ambiente volta a ser favorável, as células da gêmula diferenciam-se nos tipos característicos do grupo, dando origem a um novo animal.

11) Explique a importância dos amebócitos para a sobrevivência e a reprodução dos poríferos.

RESPOSTA 11: Os amebócitos podem assumir diferentes funções, mas as funções principais são a digestão, transporte e distribuição de nutrientes para as demais células do corpo da esponja. Outras funções são a capacidade regenerativa, incluindo a reprodução sexuada.

12) Um estudante de biologia escreveu o seguinte comentário sobre o modo de vida dos poríferos: "As esponjas, sendo animais filtradores, dependem das correntezas marinhas e do movimento das marés para obtenção de alimento". Você concorda com o comentário feito pelo estudante? Justifique.

RESPOSTA 12: Sim. As esponjas são animais sésseis, ou seja, não possuem a capacidade de locomoção. Possuem poros no corpo, o que lhes dá a capacidade de filtração, obtendo alimentos por esse método.

14) Muitas esponjas apresentam um colorido bastante evidente, resultado da interação simbiótica entre esses organismos e cianobactérias fotossintetizantes. Sobre a interação entre esponjas e cianobactérias, responda:

a. As esponjas que vivem em simbiose com cianobactérias poderiam viver em águas profundas? Justifique sua resposta.

RESPOSTA a: Não, pois as cianobactérias vivem nas regiões rasas do oceano. Sem elas, não haveria a relação mutualística existente entre elas.

b. Como poderia ser testada experimentalmente a importância dessa relação para as esponjas?

RESPOSTA b: Nessa relação de mutualismo, as esponjas absorvem elementos importantes, como a glicose.

Referência: Ser protagonista: biologia 2º ano: ensino médio/obra coletiva concebida e produzida por Edições SM.

Nematoides

Nematoides 

Nematoides são vermes que possuem uma região cefálica onde se localiza a boca. Eles tem uma cavidade corporal chamada pseudoceloma, que fica entre a camada muscular e o tubo digestório. É um espaço preenchido por líquidos corporais e onde se alojam os órgãos. A ação da contração muscular e da resistência da cutícula e dos líquidos corporais é responsável pela sustentação do corpo. Eles se locomovem por movimentos ondulatórios com contrações alternadas de parte da musculatura. Mas o movimento só é possível quando o verme se utiliza de partículas de grão de areia e outros sedimentos com pontos de apoio. 

Características:

• Possuem o corpo alongado e cilíndrico;
• Simetria bilateral
• Corpo coberto por uma cutícula flexível, espessa e não ciliada, que serve como uma proteção impermeável que lhes possibilita viver em ambientes hostis;
• Possuem pseudoceloma;
• Esqueleto hidrostático;
• Se locomovem por movimentos ondulatórios;
• Tubo digestório completo;
• Respiram por difusão.

Podem causar doenças como: 

• Ascaridíase
• Oxiurose
• Ancilostomose
• Filariose
• Oncocercose

Ciclo do Ancylostoma Duodenale

http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos2/Ancilostomiase.php

Fonte:

Livro:   Ser Protagonista, Biologia, ensino médio 2 ano. Editora: sm

Embriologia

Embriologia e desenvolvimento

Origem dos metazoários

• Fertilização

Depois da fertilização, o encontro dos gametas feminino e masculino, é formado o Zigoto que sofre uma série de divisões celulares mitóticas denominadas de Clivagem. 

                            

Logo após todas as divisões é formada a Mórula e depois a Blástula. 

• Mórula e Blástula

Cada parte resultante da divisão é chamada de Blastômero, essas células não tem uma função definida, também podendo ser conhecida como células tronco.

Numa próxima fase é formada a Blástula, as células migram de uma forma que a célula inteira parece uma "bola oca" que circunda uma cavidade chamada de Blastocele. 

• Gástrula

Em uma outra etapa é formada a Gástrula, as células migram para cima ocupando a Blastocele, agora tendo células externamente e internamente pelo processo de gastrulação. A estrutura é formada pela Ectoderme, Endoderme, Arquêntero e o Blastóporo.

A endoderme do arquêntero vai originar os tecidos que circundam o trato digestório.

• Neurula

Outra invaginação ocorrente nesta fase vai gerar o Tubo neural que irá formar o sistema nervoso. A mesoderme deu origem ao Celoma, animais que formam essa cavidade serão chamados de animais celomados.

Platelmintos

Platelmintos

Os platelmintos são vermes que têm o corpo geralmente achatado, característica que deu origem ao nome do grupo (do grego platy: 'achatado'; e helmin: 'verme'). Vivem principalmente em ambientes aquáticos, como oceanos, rios e lagos; são encontrados também em ambientes terrestres úmidos. Alguns têm vida livre, outros parasitam animais diversos, especialmente vertebrados. Eles medem desde alguns milímetros até metros de comprimento.

Características:

• Apresentam simetria bilateral
• Tendência à cefalização
• São triblásticos, possuem três folhetos embrionários
• Tubo digestório incompleto
• Acelomados

Sistemas:

        

• Sistema Digestório: Possui uma abertura única, a boca, que é usada tanto na ingestão de alimentos quanto na eliminação de materiais não digeridos. É um tubo digestório incompleto. As células da parede intestinal secretam enzimas que iniciam uma digestão extracelular. Os fragmentos nutritivos resultantes são fagocitados, de maneira que o processo se completa dentro das células, através de uma digestão intracelular.   

• Sistema excretor: É formado por um conjunto de túbulos ramificados que têm uma extremidade fechada; a outra se abre em poros na superfície corporal. Nas extremidades fechadas desses túbulos, encontram-se estruturas em forma de bulbo e dotadas de um tufo de flagelos, denominadas bulbos-flama.

• Sistema Nervoso e Sensorial: consiste em um par de gânglios cerebrais localizados na extremidade anterior do corpo, que originam, cada um, um cordão nervoso longitudinal, localizado ventralmente. Os cordões são interligados por nervos conectivos.

• Sistema Reprodutor: A maioria dos platelmintos é hermafrodita, mas realiza fecundação cruzada. Os órgãos reprodutores masculinos incluem um ou mais testículos, ligados por canais a uma vesícula seminal, e desta para um pênis. Os órgãos femininos incluem ovários, ligados à vagina por ovidutos. 

Classificações:

• Turbelários: planárias.
• Trematódeos: parasitas, maioria vive no interior do corpo de vertebrados. (Schistosoma)
• Cestódeos: conhecidos como tênias ou solitárias.

Ciclo da Teníase

Fontes:

imagem: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos2/Teniase.php

http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos2/platelmintos.php

Livro:   Ser Protagonista, Biologia, ensino médio 2 ano. Editora: sm

Cnidários

Cnidários

O filo dos cnidários compreende um conjunto de aproximadamente 10 mil espécies atualmente descritas de animais aquáticos, predominantemente marinhos. Apresentam rica variedade de formas, sendo conhecidos popularmente como medusas, caravelas, águas-vivas, corais, anêmonas-do-mar e hidras.

Características:

• São o primeiro grupo a apresentar movimento;
• Simetria Radial;
• São os primeiros animais a apresentarem células nervosas;
• Possuem tecidos verdadeiros;
• Seres diblásticos, possuem dois folhetos embrionários;
• Possuem mesogleia, uma camada de material amorfo entre a epiderme e a gastroderme

Tipos celulares:

• Célula nutritivo-muscular: reveste a cavidade gastrovascular; capaz de contração, contém vacúolos digestivos;
• Célula nervosa: recebe estímulos as células sensoriais e os repassa para as células capazes de contração;
• Célula glandular: secreta enzimas digestivas;
• Célula epiteliomuscular: forma a cobertura corporal e é capaz de contração;
• Célula intersticial: totipotente, pode dar origem a outros tipos de célula;
• Célula sensorial: recebe estímulos do ambiente;
• Cnidócito: célula urticante.

Tecidos:

• Epiderme: serve para proteção, possui Nematocistos com toxina (estrutura urticante/paralisante presente nos cnidócitos); 
• Gastroderme: Reveste a cavidade gastro vascular, que permite que os animais ingiram porções maiores de alimento;
• Tecido Nervoso: ganharam capacidade de aprendizagem e movimento.

Obs.: Tanto a Epiderme quanto a gastroderme fazem o papel de músculo.

Fontes:

http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos2/biocnidario.php

Livro:   Ser Protagonista, Biologia, ensino médio 2 ano. Editora: sm

Poríferos

 O que são?

• Popularmente conhecidos como esponjas;
• Organismos exclusivamente aquáticos;
• Existem espécies de água doce, mas a maioria é de ambiente marinho;
• São animais sésseis, ou seja, vivem fixos em um substrato;
• Não apresentam tecidos especializados;
• Não apresentam em seu desenvolvimento embrionário estruturas que possam ser caracterizadas como folhetos germinativos típicos (ectoderme, endoderme e mesoderme);
• Alguns são assimétricos;
• Outros tem simetria radial (se cortá-los, as partes serão iguais)
• São animais filtradores (alimento é captado pela filtração da água);
• Digestão intracelular (coanócitos);
• Funções feitas por difusão.

Estrutura corporal de uma esponja:

• Ósculo - Abertura pela qual sai a água nos poríferos;
• Átrio - Fina parede envolvendo uma cavidade central;
• Pinacócitos - Células achatadas de revestimento (compõe a cavidade central);
• Coanócitos - São dotadas de um colarinho membranoso e de um flagelo (compõe a parede que envolve a cavidade central)

OBS: Entre os pinacócitos e os coanócitos, encontram-se os amebócitos e as espículas (peças esqueléticas constituídas de calcário e sílica).

Fonte:http://biolugando.blogspot.com.br/2014/04/revisando-poriferos-cnidarios.html

Reprodução Assexuada

• Brotamento - o porífero forma um broto que cai no ambiente e se desenvolve;
• Regeneração - Alguns pedaços de esponjas se reorganizam, formando novas esponjas;
• Gemulação - Apenas poríferos de água doce. O animal separa algumas células (quando percebe que se encontra em alguma situação de perigo). Formam gemas capazes de originar novas esponjas.

Reprodução Sexuada

• Sexo masculino - espermatozoides produzidos dentro dos coanócitos são lançados na água que chegam nos poros da fêmea, encontrando o óvulo. Desenvolve-se uma larva (anfiblástula) que se fixa no substrato, originando um novo porífero.

OBS:

• A fecundação dos poríferos, quando sexuada é interna;
• O desenvolvimento é indireto;
• Produzem toxinas urticantes para se protegerem.

Referências:

* Biologia: volume único/César da Silva Júnior, Sezar Sasson, Nelson Caldini Júnior. - 5. ed. - São Paulo: Saraiva, 2011.