Fungos

Fungos

O reino Fungi é composto pelos fungos que conhecemos como mofos, bolores e cogumelos. São seres eucariontes podendo ter uma ou mais células, unicelular e pluricelular respectivamente.

Alimentação:

Todos os seres desse reino são heterotróficos, ou seja eles não produzem seu próprio alimento precisando então, obter energia de outro método. Ele associam-se com outros seres como algas e raízes de plantas formando respectivamente Líquens e as Micorrizas para obter energia. Nessas associações os fungos conseguem alimento e fornecem nutrientes que beneficiam os dois seres. (mutualismo)  Os fungos realizam digestão extracelular, liberação de enzimas que digerem o alimento que é absorvido e distribuído pelo corpo por difusão.

Respiração:

Eles são capazes de fazer:

• Respiração aeróbica
• Respiração anaeróbica

Ou também, utilizam da fermentação, no caso da leveduras, que ao invés de oxigênio acabam usando açúcar como fonte de energia.

Estrutura:

Os seres pluricelulares, como os cogumelos, apresentam o corpo de frutificação (parte que fica acima do solo e é visível a olho nu). Abaixo do solo estão as hifas que se prendem no solo como raízes e juntas formam o micélio. É das hifas que surge os corpos de frutificação. Os fungos unicelulares são as leveduras (usadas para fermentação).

Repodução:

Pode ser tanto:

• Assexuada
• Sexuada

A sexuada acontece somente em fungos pluricelulares onde acontece a troca de material genético através da fusão de hifas. E a assexuada pode ser feita tanto por fungos unicelulares quanto pluricelulares.

Classificação:

Há quatro grandes divisões dentro deste reino com importâncias para o ser humano:

•  Zygomycota
• Ascomycota
• Basidiomycota
• Deuteromycota

O primeiro inclui fungos pluricelulares fazendo parte os bolores, mofos e os fungos que fazem associação com raízes de plantas. Os ascomicetos podem ser uni ou pluricelulares e incluem as leveduras e os que fazem associação com algas. Dentro dos basidiomicetos estão os cogumelos, fungos pluricelulares. Os deuteromicetos são fungos que só fazem reprodução assexuada e estão nessa divisão os fungos causadores de doenças como micoses, candidíase e frieiras.

Referências bibliográficas:

http://www.infoescola.com/biologia/reino-fungi/

Exercícios de Fungos

Exercícios de Fungos

Livro - ser protagonista Biologia Ensino Médio 2° ano 

Página 66

1 - A classificação dos fungos ainda gera discussões entre micologistas. Até 1969, os fungos eram incluídos no reino Planta, porém novos estudos permitiram que fossem considerados em um reino à parte. Explique porque os fungos não podem ser classificados como plantas.

Resposta: Eles não são classificados como plantas porque não tem clorofila, nem celulose nas paredes celulares em que está presente a quitina, a mesma substância que forma o esqueleto dos insetos.

2 - De acordo com a foto do livro, é possível afirmar que a célula pertence a um fungo? Justifique sua resposta.

Resposta: Sim, porque apresenta características desse reino, no caso a parede celular de quitínica.

3 - Os fungos podem desenvolver-se sobre muitos tipos de alimento, formando estruturas visíveis a olho nu, conhecidas como bolores ou mofos. Observe a foto do livro.

a) Qual das formas de nutrição existentes no reino Fungo explica melhor a imagem?

b) Qual é a importância desse modo de vida para os ecossistemas?

c) Dos filos estudados, qual possui representantes que, caracteristicamente, formam os bolores do pão?

d) De forma geral, como os fungos absorvem seus nutrientes?

a) Nutrição decompositora.

b) Reciclagem de nutrientes do meio ambiente.

c) O filo Zygomicetos.

d) Eles produzem uma substância chamada de exoenzima que é praticamente uma enzima digestiva, essas enzimas digerem moléculas orgânicas do ambiente e então absorvem o seu alimento que foi digerido pelas exoenzimas. 

4 - Esquematize em seu caderno o padrão geral do ciclo de vida dos fungos. Em seu esquema, indique quais são as etapas haploides e quais são as diploides.

5 - Observe as imagens do livro, que representam as diferentes formas estruturais dos fungos.

a) Relacione as estruturas A, B, C e D com os filos do reino Fungo.

b) O fungo A possui alguma relação com a água? Justifique sua resposta.

c) Corpos de frutificação são estruturas resultantes de uma reorganização das hifas constituintes do micélio. Em que período do ciclo de vida ocorre essa reorganização? Entre as estruturas observadas nas imagens, existe alguma que representa um corpo de frutificação?

a) A - Quitridiomicetos.

    B - Zigomicetos.

    C - Ascomicetos.

    D - Basidiomicetos.

b) Sim, Quitridiomicetos costumam viver em ambientes aquáticos.

c) No período reprodutivo. o Basidiomicetos.

6 - Os fungos podem apresentar diversos modos de nutrição. Leia as palavras do quadro abaixo e açã o que se pede.

Saprófago - Fotossintetizante - Mutualista - Parasita

a) Identifique um modo de nutrição que não está presente em nenhum representante do reino Fungo.

b) Um dos tipos de nutrição dos fungos não está mencionado no quadro acima. Qual é ele?

a) Fotossintetizante.

b) Predador.

7 - Em relação à composição, qual a diferença entre a parede celular de células de fungos e a de plantas?

Resposta: A diferença é que a parede celular de fungos é composta pela proteína quitina, enquanto a parede celular das plantas é feita de celulose.

8 -  A fermentação é um processo realizado principalmente por microrganismos como fungos e bactérias. Um exemplo de fermentação é o processo de transformação dos açúcares das plantas em álcool, que ocorre no processo de fabricação de cerveja, no qual álcool etílico e gás carbônico são produzidos a partir do consumo de açúcares presentes no malte, proveniente da cevada. Durante a fabricação de pães, um dos principais ingredientes é o fermento biológico, feito de fungos unicelulares. Sabendo que esses fungos são fermentadores típicos, explique por que a utilização do fermento biológico faz a massa do pão crescer.

Resposta: Os fungos consomem o açúcar presente na massa e realizam a fermentação liberando gases que fazem o pão crescer.

9 - Em uma aula prática de Biologia, João fotografou o tronco de uma árvore. A estrutura ao centro da fotografia tem cerca de 8 cm de diâmetro.

a) Que associação biológica pode ser identificada sobre o tronco da árvore?

b) Como os organismos que constituem essa associação interagem?

a) Líquens.

b) O organismo fotossintetizante disponibiliza ao fungo matéria orgânica, enquanto o fungo fornece sais minerais e umidade.

Página 67

10 - Certos fungos produzem compostos tóxicos para bactérias, chamados antibióticos. Observe as fotos do livro.

a) A penicilina é produzida pelo fungo Penicillium notaum. A que grupo pertence esse fungo?

b) Faça uma pesquisa: Por que não é aconselhável tomar antibióticos sem a devida prescrição médica? Porque esses medicamentos não devem ser prescritos para tratar doenças causadas por vírus ou protozoários?

a) Liquens.

b) Usar antibióticos sem prescrição médica pode selecionar bactérias mais resistentes ao medicamento. Ou seja, numa segunda utilização pode não fazer mais efeito. Estes antibióticos específicos não tem efeito contra o vírus e protozoário pois servem para lutar contra as bactérias.

11 - Ao analisar o terreno no qual gostaria de plantar espécies vegetais frutíferas, um agricultor constatou que o solo em questão era muito arenoso, fazendo com que a água da chuva levasse grande parte de seus nutrientes, como o nitrogênio e o fósforo, para riachos da região. O agricultor, então, fez uso de uma técnica que envolve a presença de fungos simbiontes. Em seguida, comparou a taxa de crescimento das plantas antes e depois da implantação da técnica.

a) Cite um tipo de mutualismo entre raízes de plantas e fungos. 

b) Como a presença de fungos simbiontes pode interferir no desenvolvimento das plantas?

c) Esboce um gráfico que represente as taxas de crescimento das plantas antes e depois da implantação da técnica.

a) Micorrizas.

b) A planta dá ao fungo composto orgânico fotossintetizado e o fungo por meio da decomposição do solo dá a planta nutrientes e minerais.

c) 

12 - Um pesquisador realizou um experimento para verificar o efeito de antibióticos sobre bactérias. Em uma das etapas, ele adicionou às colônias de bactérias, contidas em um pequeno recipiente, um extrato de Penicillium sp. O gráfico representa o resultado desse experimento. Observando o gráfico, explique o efeito da adição do extrato sobre as bactérias.

Resposta: O Penicillium sp é um antibiótico. Então o seu uso causa a morte da bactérias como mostra o gráfico.

13 - Na maioria dos fungos, a fase diploide é efêmera, mas existe uma exceção. Analise o gráfico e responda:

a) Qual é a estrutura diploide e efêmera existente no ciclo de vida dos fungos? Em qual grupo tal estrutura não é efêmera?

b) De acordo com o gráfico, esse grupo poderia ser representado pela curva verde ou pela curva vermelha? Justifique.

a) Zigoto. No grupo dos Quitridiomicetos.

b) 


Referências bibliográficas:

http://www.cientic.com/tema_fungos_txt2.html

https://pt.wikipedia.org/wiki/Saprotrofia

http://jcascienciasdaterra.blogspot.com.br/2012/06/atividades-com-os-fungos-1.html

http://www.mundobiologia.com/2013/07/por-que-nao-se-deve-tomar-antibioticos.html

http://www.infoescola.com/biologia/reino-fungi/

Protoctistas Exercícios

Protoctistas Exercícios

Resposta: Núcleo individualizado e organelas membranosas.

Resposta: Possuem mecanismos de locomoção, vacúolo contrátil, apresentam parede celular flexível.

Resposta: A divisão baseia-se no conjunto de pigmentos e no tipo de substância de reserva presente na célula.

Resposta:   x = Pseudópodes; expansões temporárias do citoplasma.
                   y = Flagelos; filamentos longos que provocam movimentos ondulatórios que permitem o deslocamento da célula.
                   z = Cílios; Mesma estrutura dos flagelos, mas menores e em grande quantidade. Se movimentam em conjunto, criando um turbilhonamento.

primeira pergunta: O núcleo das células.

segunda pergunta: Está em processo de divisão celular.

Resposta: Alguns protozoários parasitas necessitam de dois hospedeiros para completar seu ciclo de vida: hospedeiro definitivo, no qual ele se reproduz sexuadamente e o intermediário, no qual ele se reproduz assexuadamente.

Resposta: Os protozoários dessa doença invadem as hemácias, onde se reproduzem, provocando o rompimento dessas células. Esse fato e a liberação de merozoítos causam os picos de febre.

a) Giardíase

b) Após um curto período de incubação, o parasita assume a forma ativa, no intestino do hospedeiro.

c) Sim. O tratamento da água e do esgoto são importantes para evitar a propagação de doenças como essa.

Resposta: Uma relação mutualística. O Trichonympha digere a celulose da madeira, que o cupim não consegue digerir. Eles não conseguiriam viver separados.

a) 

	AMEBÍASE	GIARDÍASE
AGENTE CAUSADOR	Entamoeba histolytica	Giardia lamblia
TRANSMISSÃO	Alimentos ou água contaminados, contato com mãos e outras partes do corpo	Alimentos ou água contaminados, contato com mãos e outras partes do corpo
ÓRGÃOS AFETADOS	Intestino e outros	Intestino
SINTOMÁTICA / ASSINTOMÁTICA	assintomática	assintomática
SINTOMAS	Desconforto abdominal, diarreia ou cólicas intestinais.	Azia, perda de apetite, irritabilidade, cólicas e diarreia aguda e persistente, com fezes com odor forte, acompanhadas de gases.

                                b) Se certificar de disponibilizar saneamento básico a todos.

Resposta: Novas técnicas de análise bioquímica e de biologia molecular têm revelado grandes semelhanças, mas também muitas diferenças, entre os diversos protistas, o que levou à proposição de um novo reino, o reino Protoctista.

Resposta: Suas células têm parede de celulose e apresentam as clorofilas a e b e o amido como substância de reserva.

Resposta:  Quando submetidos a condições desfavoráveis, algumas espécies de protozoários podem criar cistos, assim passam a viver de forma latente.

a) 

	LEISHMANIOSE	MALÁRIA	DOENÇA DE CHAGAS
AGENTE CAUSADOR	Leishmania braziliensis	Plasmodium	Trypanosoma Cruzi
TRANSMISSÃO	Picada de mosquito	Picada de mosquito	Picada do barbeiro
HOSPEDEIROS INTERMEDIÁRIOS	Lutzomyia	Anopheles	Barbeiro
HOSPEDEIROS DEFINITIVOS	Homem	Homem	Homem

b) Leishmaniose e malária:usar repelente, combater o mosquito; Doença de Chagas: Eliminar as moradias precárias.

c) Criação de um programa habitacional.

Resposta: Esquizogonia, pois uma célula gera várias outras.

imagem pega do site: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos/bioprotista4.php

a) Apresentam as clorofilas a e c, além de um pigmento carotenoide pardo.

b) Fabricação de cosméticos.

Resposta: Ciclo Haplobionte: o indivíduo que produz os gametas é haploide, e o zigoto é diploide;

Ciclo Diplobionte: o indivíduo que produz os gametas é diploide, e o zigoto é diploide.

Resposta: Conjugação.

a) 

b) Pois há troca de material genético, gerando células diferentes da "original".

Resposta: Relação mutualística, ambos se beneficiam.

Resposta: Mosquitos, que levam o protozoário até nós, estão mais adaptados a climas e lugares mais quentes e úmidos.

Resposta: Ambas fazem fotossíntese, mas as cianobactérias podem ser encontradas em estruturas sedimentares, e as algas apenas em ambientes aquáticos.

Fonte:

Livro:   Ser Protagonista, Biologia, ensino médio 2 ano. Editora: sm

Reino Protoctista

Reino Protoctista

Eles são os primeiros representantes a surgir do grupo dos eucariotos. Esse grupo reúne organismos como protozoários e algas, a maioria é unicelular, mas há também organismos pluricelulares.

É um agrupamento de seres de características diversas, seja nos aspectos de nutrição:

• ·         Autotróficos
• ·         Heterotrófos

Reprodução:

• ·         Cissiparidade
• ·         Conjugação
• ·         Metogenese

Mobilidade:

• ·         Sésseis
• ·         Móveis

Estruturas de locomoção:

• ·         Flagelos
• ·         Cílios
• ·         Pseudópodes

Tamanho:

• ·         Podem ser micrométricos ( Ex: algas unicelulares, Tripanossoma)
• ·         Ou chegar até 60 metros ( Ex: Sangaço )

Os seres protoctistas vivem tanto no meio aquático quanto em ambientes terrestres, desde que com o mínimo de umidade. E podem tanto ter vida livre ou podem ser encontrados no interior de outros seres vivos, sobretudo plantas e animais, vivendo como mutualistas ou como parasitas.

Fonte:

Livro:   Ser Protagonista, Biologia, ensino médio 2 ano. Editora: sm

Atividade de Fungos

Atividade de Fungos

1 - Diferencie fungo dos demais seres vivos:

Resposta: Os fungos se diferenciam de outros seres vivos por suas características diferentes fazendo-os então serem colocados em um reino unicamente deles, o reino Fungi. Eles são organismos eucariontes e heterotróficos, originados por um emaranhado de filamentos denominados de hifas. O conjunto de hifas forma um micélio que continuará crescendo se houver alimento.

2 - Apresente duas doenças (uma animal e outra vegetal) causadas por fungos e caracterize-as:

Resposta: a) Doença causada pelo fungo candida ou monilia -> Candidíase: É bem comum nos seres humanos, geralmente vivem em nosso organismo pacificamente como na boca, intestino e até no órgão reprodutor feminino podendo causar infecção. Quando se tornam infecções na boca ou na garganta se chama Candidíase e é desencadeada quando entra na corrente sanguínea.

b) Doença causada pelo fungo Septoria lycopersici -> Septoriose: Caracterizada pela presença de mancha pequenas circulares esbranquiçadas com pontuações negras (picnídios) no centro da lesão nas folhas. Inicialmente ataca as folhas mais velhas e depois ataques severos alcançam as hastes, pedúnculo e cálice. Embora com essas lesões, os frutos são sadios.

3 - Apresente duas associações entre fungos e outros seres vivos e explique o papel desempenhado por cada um desses organismos:

Resposta: As duas associações são os liquens e as micorrizas. Os liquens ajudam na formação do solo pelos ácidos que produzem degradando as rochas. Estes ácidos também possuem ação citotóxica e antibiótica. Na micorriza, os fungos degradam matérias do solo, absorvem esses matérias degradados e as transferem à planta fazendo ela ter um crescimento sadio. A planta por sua vez, cede ao fungo certas açúcares e aminoácidos de que ele necessita para viver.

Fontes:

<http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos/biofungos.php>

<https://sistemasdeproducao.cnptia.embrapa.br/FontesHTML/Tomate/TomateIndustrial_2ed/doencas_fungo.htm>

<https://biosom.com.br/blog/saude/10-principais-doencas-causadas-por-fungos/>

<http://reeinofungi.blogspot.com.br/2010/11/caracteristicas.html>

Bula (antibiótico) - Bactérias

Aqui, encontra-se disponínel para visualizar, a bula do antibiótico Benzil Penicilina Benzati. A bula tem como principal objetivo orientar o paciente a respeito do medicamento em uso.

Bactérias - exercícios resolvidos

Aqui, nesse espaço, serão abordadas perguntas e respostas sobre o tema "Bactérias". Encontra-se disponível no livro: Ser protagonista: biologia, 2º ano: ensino médio/obra concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM. Página 40.

1) Tuberculose, tétano e meningite são doenças humanas causadas por diversos tipos de bactérias. 

a. Quais são as formas de transmissão dessas doenças?

b. Cite alguns dos sintomas de cada uma delas e possíveis medidas profiláticas para evitá-las.

c. Faça uma pesquisa na internet sobre como as condições sociais e ambientais podem afetar a disseminação das doenças citadas nessa questão. Anote no caderno o que considerar mais interessante e discuta o tema com os colegas.

RESPOSTA:

a. *Tuberculose - Causada pela bactéria Mycobacterium tuberculosis, ou bacilo de Koch, é especialmente contagiosa em ambientes fechados e mal ventilados, pois o bacilo está presente em gotículas de saliva da fala, tosse ou espirros e dissemina-se facilmente pelo ar.

*Tétano - Causado pelo bacilo Clostridum tetani, cujos esporos podem estra no solo, sobre as fezes e plantas, mas também em pregos enferrujados e objetos cortantes não esterilizados, e podem penetrar no organismo por lesões na pele.

*Meningite bacteriana - Causada pelas bactérias meningococos, pneumococos e hemófilos, transmitidas pelas vias respiratórias ou associadas a quadros infecciosos, de ouvido, por exemplo.

b. *Tuberculose - Sintomas: tosse (que dura de duas a três semanas, com a produção de muco e catarro com sangue, além de febre, sudorese, dor no peito, cansaço e emagrecimento. - Profilaxia: As crianças de 5 anos devem tomar a vacina BCG contra a tuberculose. Se não foi vacinado, aos 5 anos, deve fazer o teste de Mantoux, ou PPD. Caso não apresente reação, deve ser vacinado em qualquer faixa de idade. Combater a desnutrição, o alcoolismo e evitar o uso de drogas ilícitas. Poratadores do vírus HIV e de doenças como diabetes devem manter-se sob constante observação médica, pois podem desenvolver casos graves da doença.

*Tétano - Sintomas: Causa rigidez muscular, dificuldade para abrir a boca e engolir, convulsões e espasmos, que, se atingirem músculos vitais, como o diafragma, podem causar a morte. Profilaxia: Vacinação - crianças de até 5 anos devem receber a vacina da tríplice contra tétano e, a partir dessa idade a vacina dupla (contra difteria e tétano) que também é recomendada para os adultos e pode ser obtida em qualquer posto de saúde. Uma dose de reforço deve ser tomada a cada dez anos para garantir a proteção contra a doença. 

*Meningite Bacteriana - Sintomas: febre alta, dor de cabeça, võmitos, rigidez da nuca e prostração (enfraquecimento). - Profilaxia: A partir de 2011, a vacina conjugada contra meningite por meningococo C faz parte do calendário básico de imunização. O esquema de vacinação obedece aos seguintes critérios: uma dose deve ser aplicada aos três meses; outra aos cinco meses e a dose de reforço, aos doze meses.

c. As condições sociais e ambientais são fatores que interferem diretamente na disseminação de uma doença infecto-contagiosa, uma vez que em um local onde a renda per capita é baixa e a condição que essas pessoas vivem no que se refere a saneamento básico acesso a saúde é limitado, uma doença poderia rapidamente se espalhar pela população deste local.

2) Reveja os mecanismos de transferência gênica em bactérias e faça o que se pede a seguir.

a. Descreva cada uma das três formas de recombinação.

b. Explique a vantagem de recombinação gênica em relação à reprodução assexuada que essas células normalmente apresentam.

RESPOSTA

a. *Transformação - A bactéria receptora capta, do meio, pedaços livres de DNA - em geral com poucos genes - de bactérias já mortas. A tranformação, por permitir que a bactéria incorpore fragmentos de DNA de outra bactérias, é bastante utilizada em biotecnologia.

*Conjugação - É a tranferência de DNA de uma bactéria doadora para outra, receptora, através de um tipo de pili presente apenas nas bactérias que possuem um plasmódio denominado F, que, em geral, é transferido a outra bactéria. Em seguida, as bactérias se separam e ambas se reproduzem assexuadamente.

*Transdução - O transmissor dos genes é um bacteriófago. Este, inicia um ciclo lítico, durante o qual incorpora pedaços de DNA da bactéria ao seu próprio DNA e, quando infecta outra bactéria, transfere a ela.

b. A recombinação gênica aumenta a variabilidade genética das bactérias, o que amplia suas possibilidades de adaptação aos diversos ambientes e condições.

3) Descreva a relação de mutualismo que os seguintes tipos de bactérias mantêm com os outros seres vivos, explicando a vantagens da associação para os envolvidos:

a. Bactérias do gênero rhizobium com as raízes de plantas leguminosas.

b. Bactérias da espécie Escherichia coli no intestino grosso dos seres humanos.

RESPOSTA:

a. Vivendo em nódulos das raízes, essas bactérias sintetizam substãncias nitrogenadas que compartilham com a planta. Em troca, recebem compostos orgânicos que a planta produz.

b. Essa bactéria, encontrada no intestino grosso é um ambiente adequado e nutritivo à essas bactérias.

4) Observe a imagem a seguir e leia a legenda 

a. Na boca humana vivem bactérias que se nutrem de restos de alimentos que ficam entre os dentes e produzem ácido lático, substância corrosiva. Qual o problema causado por essas bactérias?

b. As hemácias visíveis na fotografia podem ter vindo de sangramentos nas gengivas, provocados por gengivite. Pesquise na internet qual a causa da gengivite. Escreva no caderno um resumo das informações encontradas.

c. Discuta com os colegas uma solução para esses dois tipos de problema bucal. Anote no caderno o que considerar relevante.


RESPOSTA:

a. O dente é composto por três camadas essenciais. A primeira é o esmalte. O esmalte é a parte mais dura do dente. É sobre o esmalte que essas bactérias estão. Elas se alimentam e como resultado do seu metabolismo, elas excretam uma substância ácida que vai corroendo esta proteção externa do dente, começando o processo chamado cárie. A dentina é a segunda camada a ser atingida. A dentina é uma estrutura muito mais mole e porosa. As bactérias se alojam nesta região e o dente começa a apodrecer. A dor de dente acontece porque as bactérias alcançaram rapidamente a terceira região, a chamada polpa do dente. Por ali, passam vasos sanguíneos que nutrem os dentes etambém as células nervosas responsáveis pela sensibilidade.

b. Gengivite é uma inflamação da gengiva que pode comprometer 1 ou mais dentes. Ela é causada pela placa bacteriana, também chamada de biofilme, uma fina película que adere a superfície dos dentes e deposita-se no sulco gengival, quando a higiene da boca não é realizada de forma adequada. Outras causas possíveis são má oclusão, tártaro, cárie, ausência de restaurações, baixa produção de saliva, cigarro, certos medicamentos e a exposiçãoa metais pesados.

c. Profilaxia - A escovação adequada dos dentes e o uso do fio dental, especialmente depois das refeições e antes de deitar, assim como passar por uma avaliação odontológica duas vezes por ano, evitar o consumo de açúcar e não fumar.


5) Explique a importãncia das bactérias proclorófitas nos ambientes marinhos.

RESPOSTA:

Evidências indicam que esse grupo é responsável pela produção de grande parte da matéria orgânica presente nos oceanos, constituindo a base das cadeias alimentares nesses ambientes.

6) O nitrogênio é um elemento importante presente nas proteínas. Embora os seres vivos não sejam capazes de absorver esse elemento diretamente da atmosfera, a combinação do metabolismo de diversas espécies de bactérias torna possível essa absorção.

A partir das informações do texto e do esquema acima, explique o papel das diferentes bactérias na assimilação do nitrogênio utilizado nas proteínas presentes no organismo dos animais.

RESPOSTA:


7) Qual a diferença entre as bactérias fotoautotróficas e quimioautotróficas?

RESPOSTA:

*Fotoautotrófica - Bactérias que sintetizam matéria orgânica utilizando a energia luminosa (fotossíntese).

*Quimioautotróficas - Bactérias que sintetizam matéria orgãnica utilizando a energia de compostos inorgãnicos (quimiossíntese).


8) Por meio de técnicas de biotecnologia, como a técnica do DNA recombinate, é possível usar bactérias para a produção de medicamentos e de outros produtos de interesse médico. Explique como as bactérias têm sido utilizadas para melhorar a vida dos diabéticos.

RESPOSTA:

No início da década de 1980, os avanços em biotecnologia possibilitaram o desenvolvimento da insulina humana sintética por meio de técnicas de DNA recombinante: fragmentos de DNA contendo genes de interesse são retirados de um organismo e inseridos em bactérias, unindo-se posteriormente ao DNA bacteriano. Fragmentos de DNA humano que codificam a produção desse hormônio são inseridos em bactérias Escherichia coli que passam a produzir insulina humana.


9) Cite uma característica comum as arqueas e as bactérias.

RESPOSTA:

As arqueas e as bactérias são seres procariontes.

10) As bacteérias estão presentes no corpo humano apenas quando ficamos doente. Discuta essa afirmação.

RESPOSTA:

Muitas bactérias vivem em mutualismo no organismo humano, constituindo a microbiota normal, que funciona até mesmo como uma defesa do corpo. Por exemplo, bactérias que formam a flora bacteriana do intestino grosso, dificultam a instalação de outros microrganismos nesse órgão.

REFERÊNCIAS:

* Ser protagonista: biologia, 2°ano: ensino médio/obra concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM;


* Biologia: volume único/César da Silva Júnior, Sezar Sasson, Nelson Caldini Júnior. - 5. ed. - São Paulo: Saraiva, 2011.

* https://drauziovarella.com.br/letras/m/meningite/

* https://drauziovarella.com.br/doencas-e-sintomas/tetano/

* https://drauziovarella.com.br/doencas-e-sintomas/tuberculose/

* https://drauziovarella.com.br/letras/g/gengivite-e-periodontite/

* https://www.biologiatotal.com.br/blog/carie+do+comeco+ao+fim-200.html